遵照专业部期初制订的本届技能节章程，19号下午在4201教室举行了视唱项目的比赛，参赛的对象是小教10（1）班的24名音乐选修学生，与其称是技能比赛，更准确地说是对该班的一次视唱教学的全面摸底和考核。视唱练耳是音乐学科中最基础的，也是十分重要的课程，无论从事怎样的音乐实践活动（唱、奏、演）都离不开以熟练的识谱、良好的音乐听力、准确的内心节奏感和敏锐的音乐反应能力为本的视唱练耳技能。所以本次技能节首次把视唱练耳列为一个比赛项目亦是出于对视唱练耳这门基础性、实践性很强的教学的关注，对学生视唱能力的提高、对促进该课程的教学具有深远的影响和意义。
一、赛程回顾
本次比赛内容分视唱、节奏和生谱即兴视唱三大块，前两项总分为100分（70+30），生谱视唱是加分内容，分为易、中、难三个档次，其目的在于了解学生真实的视唱水平和自我挑战能力。视唱内容涉及：二拍子、三拍子、附点及休止符、十六分音符、简易切分、弱起等，要求学生具有良好的识谱熟练度和视唱规范，注意拍速、打拍、节奏、音准和发音自然响亮等。节奏测试是手打拍子口读节奏，内容从教材上随机抽取。
二、赛事反思
被测的24名学生总体表现良好，都能较为顺利的完成各自的视唱节奏练习，大多数学生能够按照给定的拍速和起音完整地视唱，出现的停顿较少，由此可以看出他们的学习态度是端正的，准备是充分的。略有不足的是在音准和节奏的精准度上还有待提高，特别是谱面上的力度变化、表情术语等标记未能引起足够的重视和体现，即技巧和乐感的有机结合，还需要在以后的教学中予以强调和改进。其次，在生谱的选择上，由于划定的范围和可供抽取的范围欠宽泛，导致了曲目选择得相对集中，不利于拉开差距发掘新秀，这个环节的设置日后也须作出调整与改进。
三、几点设想
本次视唱练耳比赛是一次有意义的尝试，取得了些许可喜的经验，为今后的教学拓宽了思路：
1、练耳部分必须与视唱相协调配套；
2、视唱练耳考查应特别注重过程，力求常态化；
3、带词视唱；
4、注意学科性与应用性相结合，线谱和简谱兼顾；
5、逐步增加生谱视唱的比重，真正捶打、提高学生的能力；
6、努力探索学前教育音乐专业视唱练耳教学的新模式；
7、 单声部视唱到多声部视唱；
8、探索多媒体和现代教学技术在视唱练耳教学和测试中的有效运用。
