校第五届技能节于2013年4月6日拉开序幕，从此也开始了“教学团队”比赛的进程。本次教学团队比赛由上课、说课、教学案例三部分组成，共有22个团队报名参赛。其中，上课比赛的时间是第12-13周，说课和教学案例比赛的时间为第14周。本次团队比赛主要有三大特点：
一、参与人员众多，高级教师、行政人员带头示范
参与本次教学团队比赛的人次达到了110人次左右，其中，除了年轻教师仍是团队比赛的骨干力量之外，本届比赛有众多的高级教师，尤其是行政人员积极参与，率先示范，如上课比赛中的蒋惠芬、吴英等老师，说课比赛中的王坚定、王伯春、杨丽萍、徐献鹤、龚玉洁、王维群等老师，教学案例比赛中的赵颖、徐献鹤、缪文姬、陈小菊等老师，这么多的高级教师和行政人员踊跃参与，使我校的五课教研活动蔚然成风。
二、参赛者高度重视，达到了预期目的
遵照省教育厅关于组织“五课教研两课评比”活动的精神，一直以来，我校在五课教研工作方面积极尝试，组织教学团队比赛正是在这种精神的指导下所开设的比赛项目。自活动开展以来，各团队成员在负责人的组织下，精挑细选上课课题，设计上课方案，精心制作上课课件和说课课件，多次试上、听课、评课，开展教学研讨，不断改进教学方案，优化课堂教学，展示了一个个多姿多彩的、生动的课堂。设立团队比赛的目的是重在教师参与整个活动的过程，旨在加强同一备课组老师的交流、合作，从教学计划的执行、教学进度的把握，到教学内容的传授、教学重难点的攻克、教学方法和手段的运用等方面进行集体备课。现在看来，这一目的达到了一定的预期。
三、组织有方，考虑比较周全
教务处及早拿出了教学团队比赛的方案，围绕团队比赛先后组织了3次学校层面的教研活动，并提早拿出各个比赛项目的具体安排，将教研组长、专业组长的力量充分的发挥出来，所有组长都担任了上课和说课的评委工作，教务处、教科室、专业部、督导室等部门人员大力支持，积极参与。图文信息中心还专门派吴国忠老师对课堂教学进行跟踪摄像，派摄影社的同学对说课环节进行摄影，为本次教学团队比赛积累了第一手珍贵的影像资料。
在教学团队比赛的组织过程中，有些方面还有待改进。例如，要努力改变某些团队重结果、轻过程的现象，进一步发挥团队负责人的作用，调动全体成员积极参与教学研讨，还要组织教师进一步学习先进的教学理念，优化课堂教学，提高课堂教学的实效。
